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2021.04.30 校務研究中心公告

110年04月文章推薦【線上教育平台能以較低成本擴展相同學習成果的大學STEM教學】

110年04月文章推薦【線上教育平台能以較低成本擴展相同學習成果的大學STEM教學】
(譯文/葉昱佐,改寫自Chirikov, Semenova, Maloshonok, Bettinger, & Kizilcec. (Aug 2020). Online education platforms scale college STEM instruction with equivalent learning outcomes at lower cost. Science Advances.

STEM領域(Science、Technology、Engineering以及Math)專業人才的短缺正在減緩全球知識經濟的增長和創新,故全球正積極尋求替代政策以提高STEM教育的成本效益。本研究將三所資源受限大學的325名大二學生分為三個模式授課(面授、混合以及完全線上),並比較三組學生的期末考試成績、課程表現成績以及課程滿意度差異。研究發現三個模式授課下,在期末考試成績並無顯著差異;而相較於面授模式,完全線上模式的學生在課程表現成績表現較高,學習滿意度則稍低。針對獲得同等的學習成果,混合模式中每位學生的教學成本降低15-19%,而在線上模式每位學生的教學成本降低79-81%。透過線上課程,大學能以相同的成本多招生15-18%的學生。顯示高品質線上課程對於學生學習的效果不比傳統課程差,也提供了一個可以在不增加成本的情況下擴展高品質教育的機會。



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