2022.02.25
校務研究中心公告
111年02月文章推薦【從各國課程發展談臺灣跨領域人才培育策略】
111年02月文章推薦【從各國課程發展談臺灣跨領域人才培育策略】
(文/蔡明學‧教育制度及政策研究中心副研究員,選自國家教育研究院電子報,2022年2月,第216期)
現今社會知識及產業的快速變動,導致不同專業領域的界線逐漸模糊,「單一領域」之I型或T型專業技術人才已不符現今產業需求,π型人才已逐漸成為現代競爭力之指標,並代表專業技術人才之培育成效,亦同時直接影響國家產業之國際競爭力。
本文作者彙整他國培育跨領域人才之具體作法,包含美國(培養學生能力為導向的學習模式)、芬蘭(從基礎教育課綱規劃專題式學習)以及日本(文理融合的「學際領域學科」發展),並提出兩項建議:(一)、跨領域課程向下延伸;(二)、STEM教育積極融入中小學課程,其中針對跨領域課程的部份,我們可以參考國外做法,透過學科或群科整併,發展跨領域專業課程,以協助學生適性發展,培育本校跨領域人才。
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