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2022.05.31 校務研究中心公告

111年05月文章推薦【實施雙語教學於跨領域課程之問題與教學反思】

111年05月文章推薦【實施雙語教學於跨領域課程之問題與教學反思】
(文/張文權.花蓮縣立國風國民中學輔導主任、國立東華大學師資培育中心兼任助理教授 /張臺隆.臺灣教育評論學會永久會員、靜宜大學師資培育中心兼任助理教授,選自臺灣教育評論月刊,2022年4月,11卷4期)

       在全球化的浪潮之下,為了培養學生具有國際移動力與提升國際視野,雙語教學已成為未來教育發展相當重要的趨向。雙語教學係指使用兩種語言進行教學,並以提供雙語環境、鼓勵學生溝通、增進彼此理解為主要目的。另外,由於跨領域課程在教學理念等各方面均具有較大的彈性空間推動雙語教學,且其本質與雙語教學倡導的目標契合,故以跨領域課程作為推動雙語教學的可行管道之一。
       本文彙整實施雙語教學於跨領域課程所面臨的四項問題及六項教學反思,並於文末提出兩大建議供未來教師參考,包括一、理解與澄清英語授課的幾項原則迷思:應著重於口語英文、重視溝通為主要目標、鼓勵學生勇於發言的環境、善用多元的教學資源等;二、積極參與跨領域社群來追求專業成長:邀請英文專長老師一起共備、參與雙語教學專業研習、在友善信任氣氛一起成長、透過公開授課探尋學生學習困難等。



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